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在HBS就读一年的感受和心得 [2018.07.15]

[日期:2018-12-17] 来源:ChaseDream论坛 作者:一之濑风 [字体: ]

在HBS就读一年后,最近给好几个有兴趣申请的朋友分享了这一年的体验,把这些经验整理成文章,希望对新一年申请的同学有所帮助。

哈佛商学院(Harvard Business School)的MBA培养宗旨和课程设计并不是一成不变的。作为“资本主义的灯塔”,哈佛商学院一直在思考怎样的商业人才教育是适应未来的业界需求的。因此,在最近几年内,学院其实花了巨大的财力和人力对自己的MBA教育进行转型,比如加入FIELD这样的实践性课程,提高全球案例和国际学生录取的比重,加大商业伦理道德的教育,加强数字化教学的基础设施,等等。所以我这篇文章更多代表的是2017年后就读哈佛商学院的体验。

先说一些基础扫盲性的知识便于后面更深入地讨论细节,哈佛商学院MBA是哈佛大学商学院的工商管理硕士项目。这个项目是两年脱产制的,学生在哈佛商学院的校园就读两年。每年的学生录取人数相对固定在950人左右,学生大部分来自美国本土,男女比例男生略多。两年的学习按照“必修”和“选修”区分,第一年会与固定的90人形成一个班级,一起上12门必修课。第二年完全按照自己的兴趣选课,所以班级概念也就不存在了。教学方法主要使用“案例教学法”,即所有的课程以真实发生的商业案例为基础,学生阅读案例材料,自己准备回答案例问题,然后在课堂上与同学进行讨论,老师仅起到引导讨论的作用,基本不直接灌输他/她个人的知识,所以案例教学法其实更多是向90名同学学习。最近几年在案例教学法的基础上加入了注重领导力实践的FIELD课程,强调理论与实践结合以及国际化视野的培养。

美国人喜欢用英文首字母简写来总结概念,便于记忆。我也用H.B.S三个首字母的缩写来回答在哈佛商学院就读MBA的体验。

H:Harvard Experience

商学院脱离于哈佛主校区的位置,以及本身的自己自足很容易让学生忘记自己除了是商学院的学生还是哈佛大学的一份子。是的,就是那个充满了传奇色彩,在中国名声不知为什么尤其大的哈佛大学。哈佛前任校长Drew Faust任内一大创举就是One Harvard项目,提倡哈佛的各个学院打破各自的壁垒,鼓励跨学科的交流和合作。作为商学院的学生,只要自己用心,其实是可以利用很多哈佛大学的资源的。比如跨学院选课,比较热门的有肯尼迪政府学院的课程,哈佛法学院的课程等等,这样就可以很好地拓展自己在商业以外的视野和人脉。比如商学院学生以后想做教育方面的创业,就可以去修读哈佛教育学院的课程,很多学分是可以互换的。

大哈佛最有意思的地方还是在于其“人”。如果说美国是世界的熔炉,那么哈佛就是世界顶尖人才的聚宝盆。老师,合作者和学生的背景之多元,人生经历之丰富,学习能力之强都让人惊讶。我和来自大陆的哈佛大学本科生交流过哈佛本科的录取和课程设计,也与哈佛教育学院的美国人谈论过中美的教育对比,和来自不同国家的人了解他们国家发展的现状和个人对于未来职业规划的思考,更不用去和来自各个学院的大牛教授,社会知名人士交流。类似这样智识层面的沟通是非常容易和高频的,在这样的跨文化碰撞下我更好地理解了自己,理解了中国,变得更加的理性和自信,因为在哈佛见过了世面。

另外,对于中国人来说,哈佛与中国的关系是很紧密的,哈佛有费正清中国研究中心,整合了全哈佛的资源聚焦中国经济、政治、文化、教育等方面的研究。我也请过该中心的主任给商学院同学做分享,这些中国洞察非常宝贵,也是一个未来的商业领袖需要了解和关注的。

当然了,从商学院毕业后也自动拥有了“哈佛校友”这个身份,可以跟全球世界各地的哈佛人联系,大家都很看重这个共同的身份,社会也很认可。哈佛大学在世界范围都拥有极高的知名度,有了哈佛校友的身份,走遍世界都不怕。当然,这不光是一种认可,一种光环,更是一份责任和担当,他人对于哈佛学生都有很高的期待,如果自己不能在工作和做人方面达到一个无形的“哈佛标准”,也会招致别人的非议,甚至影响到整体哈佛在他人口中的评价。

B: Business Education

说完了“大哈佛”的概念,来说说商学院的商业教育本身。商业和管理,作为实践性的领域,能不能被教育,一直存在很大争议。所以才会听到“读MBA没什么用”这样的说法。我自己的经历是,学生对一个领域感不感兴趣,学不学的好,和老师怎么教有很大的关系。哈佛商学院的商业教育对于我个人而言有非凡的意义,它让我更好的理解了商业对于人类文明的巨大推动作用,如何统筹商业的各个部分以实现组织整体的战略,以及个人潜能的挖掘和价值的实现。可以说是哈佛商学院让我对商业有了相对成熟的看法并产生浓厚的兴趣,对领导力有了深刻的认识,从这点来说我是深深感激母校的。

那么哈佛商学院到底是怎么教商业的呢?它恰恰采取的是一种基于实践和模拟真实商业情境的方式-案例教学法。哈佛商学院的课程体系分为选修和必修,选修课在必修课的基础上更垂直和深入地探索某一个老师和学生都感兴趣的细分领域,比如市场资本主义对全球发展的推动,公司重组,中小企业的财务管理,教育公司的创新等等。在哈佛商学院任何一门课都是由一个个案例组成的,案例是一个真实的商业情境,往往基于一个管理者的视角,来讨论他应该做什么。比如金融课就会讨论某个食品巨头的CEO是否应该批准对另一个公司的并购案。学生提要提前阅读案例(一般需要1-2小时),准备自己的答案(一般一小时内),并在课堂举手发言表达自己的观点。这个过程充满了挑战,案例本身信息量非常大,需要甄别和筛选有用信息,而课堂讨论时节奏很快,一个同学说完了马上下一个同学说,进行下一个话题的讨论。在课堂中需要听(别人观点),思(自己观点),说(在90人面前表达),所以认真倾听,批判性思考和清晰表达观点的能力都很需要。案例讨论另一个特点是符合真实的决策情境,我们以前的教育学习是抽象和孤立的,学生并不懂得如何全面而系统地解决一个复杂问题,并且清晰表达自己观点来说服别人。而案例教学法很好地弥补了这些领导者必须的软技能。

据统计两年MBA下来哈佛MBA将会阅读500多个案例,这些案例涵盖能想到和不能想到的各种行业(石油、航空、消费品、高科技、非盈利组织、酒店、银行、保险、户外广告公司、对冲基金等等)管理情境(新官上任、组织变革、并购、新产品开发、协商谈判等等)和国家(欧洲、美国、南美、非洲、亚洲的各种发达和发展中国家)。可以说通过哈佛无比强大的全球研究网络,让学生在小小的商学院方寸就看过世界各式各样管理实践的得失。

作为一个一直在中国接受教育的人,我自己最大的感慨还是这些案例的丰富、全面,以及课堂讨论的高质量。一般大家对MBA的感觉就是Party,出游,但在哈佛商学院,教和学是一件非常严肃的事情。老师和支持团队为了高质量的课堂教学殚精竭虑,不断撰写高水平的案例让学生学习最先进的管理思想,而且花很多时间讨论如何备课。这里没有轻教学重科研的研究性大学通病,在这里,高质量的课堂就是一切。所以的理论研究都希望能通过学生,转化成未来对商界真实和积极的影响。如果一个老师无法实现好的课堂教学,无论他再才华横溢,在哈佛商学院也很难立足。学院设计每周五天都有案例,而案例势必要预习和准备,否则根本无法参与课堂讨论,这就决定了学生每天都需要花非常多的时间阅读和准备案例。另外班级考试结果实行强行分级为好,中和差三档。考虑到要在90人,而且是90个来自世界各地的优秀商业人才面前发言,以及严格的课堂考核及考试分层,在这里学习的压力是相当大的。也只有这样的严格要求,才能培养出未来的商业领导者。从学生的角度,也算对得起自己缴纳的高额学费。

接下来说说商学院的老师们,商学院的老师来自学界和业界,不少人有双重经历,而且有高级管理经验。从商业管理实践来说,正确的决策和实践并没有一个完美的公式可以执行,而是一种人在考虑了各方面因素,结合商业的基本规律和具体知识做出的行动。因此,听过来人的想法并且进行讨论就是一种非常有必要的教育方法。商学院经常会邀请案例的主人公来到课堂,与同学分享和讨论,这也是很好的学习机会。纽约时报的董事会主席,摩根大通的高管和诸多成功创业者就来过我们班。当然,更不必说平时和像迈克尔·波特,克雷登·克里斯坦森这些管理思想巨擘的交流,用我们战略课老师的话说:“你们在这里首先接触到最前沿的管理思想,然后这些思想才以一种简化的形式,传播到世界各地。”

除了坚持了数十年的案例教学法,商学院也增加了实践性课程FIELD,让学生模拟商业真实情景中的小组讨论、协商谈判、方案展示以及去不同的国家为合作的商业机构做一个短期的咨询项目。这样学生可以锻炼自己的团队合作能力,解决问题的能力和跨文化沟通能力,并且把课堂知识真正付诸实践。我自己从这门课中受益很多,因为我的团队包含美国人、法国人、英国人,和他们紧密合作,去表达自己,提出建议,建立信任、说服他人其实是件很不容易的事,考虑到英语对我来说还是门外语。另外去的国家都是自己完全了解的,当地的语言,不同的文化都可能对自己和团队造成巨大的挑战。不过这个过程中学习的也很快,短短几周就可以看到自己巨大的进步。

综上,哈佛商学院通过案例教学和实践教学,培养学生的综合管理能力,解决问题能力,与他人合作能力以及跨文化协作的能力。一个教授告诉我哈佛商学院就是以培养CEO为宗旨的,它教授的一些东西可能学生不能马上认可和理解,但是随着毕业年限越长,学生越会发现当时案例的指导价值和课堂套路的意义所在。我深以为然,并且佩服这所学校能把教学做到这样一个水平。所有案例就像一部商业问题词典,以后遇到类似问题,我会找出相关案例,思考当时的课堂讨论,但不教条主义,借鉴而非拷贝,因为商业问题永远是常出常新,需要具体问题具体分析。

即便如此,我并不认为哈佛商学院的教育就是完美的。我也不认为商业领袖都需要MBA来培养,世间自有高手。但是我觉得我们国内商学院乃至整个国家需要思考的是,我们商业精英的诞生是可以规模化、可持续的吗?我们有好的教育体系来培养这样一批未来国家发展的中坚力量吗?我觉得目前还远达不到这个标准。哈佛商学院,哈佛大学,乃至整个美国的领先,给我的启发都是如何通过好的制度设计和文化创造,来激发人的潜能,实现个人的价值实现,组织和国家的长足发展。未来中国要,问鼎世界,成为具有全球影响力的大国,绕不开占据更优越的社会思想和制度高地这一环,而我觉得目前这点和美国差距还很大。GDP和基础设施超过美国,我相信,迟早的事;软实力的全面超越,路漫漫兮,要靠我们每个人去奋斗。但一个问题是,我们的青壮年所经历的家庭和学校教育,是否为他们的终身学习和创造发展奠定了好的基础呢?

S: Student Life

最后一个话题说下学生生活。还记得刚入学不久,学院领导说这将是你们人生最精彩的两年,我对其话将信将疑。一年下来,确实认同。也许很多人会质疑MBA读书就是搞社会关系,也有人说未来不需要大学校园,一切网络解决。我相信知识可以学习,传统中国式的照本宣科教学也可以被网络替代,但是一个丰富完整的学生生活体验却不能被网络替代。我喜欢这里可以和教授进行深入的话题交流,喜欢和不同背景国家的同学分享彼此的问题,喜欢和中国同学一起外出游玩几天,开玩笑,聚会,打牌,吐槽,八卦,做一切学生可以做的事情。在这里,可以向以前在高盛的同学学习如何做金融模型,可以和麦肯锡的同学讨论咨询公司的面试,可以和本科是文理学院的同学探讨博雅教育的真谛。当然,商业学习和工作只是一部分,我们更多讨论的是未来人生的规划、国家的发展、还有各种完全基于兴趣爱好的小团体。这里没有外界想象的铜臭味,学校、或者同学也从不会把如何不择手段赚钱挂在嘴边。这里谈论的是一种愿景、使命、责任。不给学校抹黑,不给同学丢脸,不让哈佛这个牌子砸在自己手上。

哈佛这样的学校的学生不会人人都那么出类拔萃,但有一点可以保证,每个人的身上都有值得学习的东西,并且整个社群保持着一种习惯般的做事高标准。这样的环境让我不禁思考,他们为什么这么厉害,我是谁,我有什么优点缺点,我如何走出一条属于自己的路?做你自己,因为传统意义上的成功都被他们获得了。在看到身边同学出色的专业知识和学习能力后,在看到他们和任何普通人一样的小性子和槽点后,在你能够发挥自己的长处给他们启发并受到他们由衷认可的时候,我明白了一个道理。我只能做我自己,如果我逼着自己成为“他们”,我将花很多精力,却达不到他们的高度。没错,在与一大批贴着金光闪闪的标签的人朝夕相处一年后,我对“优秀”去魅了,我放弃了对身外认可的追逐,我问自己,什么对你最重要,你的人生愿景是什么,你想留下怎样的影响。我接受了自己的不完美,也变得更自信了,不再虚妄盲目地奔波,而是懂得区分什么值得全力以赴,什么应该果断放手。

学生生活是丰富多彩的,这里有堪称专业级别的学生戏剧演出,令人捧腹大笑的脱口秀,各种节日的庆祝活动,全班不同国家同学的文化展示和无数动人的个人故事分享,很多很多美好的回忆。我非常珍惜这段重返校园的机会,它让我有时间、精力和勇气去尝试以前不敢想的事情,去尽情和别人碰撞,跳出日常工作的琐碎去理解这个社会和商业运作的基本规律,去到不同的地方旅行。回过头看,想想这短暂的一年自己的变化,令人欣喜。我变得更加成熟、谦虚、更乐于学习,但不老气横秋、妄自菲薄或者主次不分。我无法去给这一切变化估值,然后告诉别人读MBA值不值,这只是我个人的体验。在无数个看案例抓耳挠腮的不眠之夜后,在波士顿漫长的寒冬终于结束后,在很多次失败后鼓励自己继续尝试之后,我终于获得了内心的安稳;懂得如何平衡自己的需求和外界的期望;懂得对身边人的珍惜和感恩;懂得不去假设,而是认真投入当下的每一刻,做好每一件小事;懂得马克思的那句话:“哲学家总是在思考如何认识世界,但关键在于如何改变世界“

希望这篇文章能给一些想要申请哈佛MBA或者想要实现任何一个人生目标的人一点点鼓励。我想说的是,这个世界上是有很美好的东西的,有一个目标并且为之全身心的投入奋斗本身就是一件很幸福的事。这个过程中可能成功也可能失败,但是失败并没有什么可怕的,可怕的是失败带来的自我怀疑让你不敢再去尝试。无论是哈佛,还是别的什么,都是一种外在,重要,但不是核心。所有的外在都应该是“器”,帮助你更好的理解你这个“己”。如果无法完成自我的认知和品性、能力的锤炼,那么再好的外在也只是空洞的纸衣,经不起时间的风吹雨打。这也是为什么哈佛商学院这么看重领导者对自己的理解,以及建立在这个基础上对外界和他人的积极影响。

祝每一个努力的人好梦成真。 

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原文引自:
https://forum.chasedream.com/thread-1326037-1-1.html

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