大家好，我是 Felix，ESADE MIM + CEMS 2021-22 在读生。目前第二学期临近结束，想和大家做一个简单的就读体验分享，希望对有意向申请 ESADE 的学弟学妹有所帮助。同时作为个人分享，想尽量呈现给大家我自己独到的感受，可能相对片面，但保证真实。

这里先简单介绍下我的背景供大家参考。我本科就读于某 985 大学西班牙语专业，本科数学类课程只上过一门高数一，无其他数理背景。之前商科知识基本为 0，所以来 ESADE 很大一部分原因是为了转型，扩大就业面。我本科的实习经历主要在互联网国际化。

首先和大家讲下学校的 diversity，也是学校最重视的 value 之一。具体关于每届学生的国籍和本科背景组成大家可以在学校官网自行查阅。我们班一共 50 来人，中国籍同学 4 人，其余绝大多数来自欧洲各国。德、法、意、葡占比较多，反而西班牙本地人非常少，只有 3 个。同时我们还有来自美国、黎巴嫩、厄瓜多尔、摩洛哥等等国家的同学，但均是少数派。正因为国家的多元，一个班级就类似一个小型的国际社会，在每个同学身上都能发现他们国家独有的种种元素（此处特别艾特一下德国人，他们是我认为班上能力最强的一批学生，工作上负责高效，做事严谨，完美主义）。不过 Diversity 存在的同时也让我注意到了事物的另一面：第一，中国学生的英语水平比较拉胯。虽然很多国家的同学（比如印度、意大利）讲英语夹杂着浓厚的口音，但是他们口语表达往往非常流利，许多外国同学的英语完全就是第二母语的水平。而中国同学的英语在词汇、逻辑上比较薄弱，在平时课堂发言和日常交流中会感到更加生硬和吃力，在流畅的表达自己的想法上有障碍。第二，东西方文明和意识形态的差别。因为 MIM 有课程会涉及到文化和政治，这些课程会让我更加感受到东方和西方的不同，甚至在某些方面的“不和谐”。ESADE 的 master 项目在学生国籍上拥有足够的 diversity，但从某些角度看其实群体分类还是少且固化，群体间很难做到真正的互相理解。但是作为一个从小在中国接受教育的中国学生，学校 diversity 的环境确实使我在看待许多事物上变得更加中立客观。

有点扯远了，现在我来说说 MIM 前两个学期的课程。第一学期是 core course，课程内容比较多元，会涉及 business, politics, culture, sustainbility，但总体会感觉有点“飘”。同时你会发现每门课都会或多或少涉及到中国，足以见得中国日渐上升的国际地位和对西方的影响之大。MiM 的 participation grade 占比很高，所以大家上课普遍发言都很积极。学生会根据国籍背景被平均分配到不同小组来完成不同科目的小组作业，小组成员上课也会分配坐在一起，他们会成为你平时相处最紧密的人。授课内容基本以 case study 为主，所以需要经常课前读大量 reading.第一学期的课程有： 


Economics and the global environment:开学第一周内上完的 intensive course，每天 4 小时，讲了一点比较基础的宏观经济知识，以及对次贷危机、贫富差距、能源危机等历史事件的宏观经济角度的解读。整体比较理论，对没有上过经济学的我来说有些晦涩难懂。

Geopolitics:我十分喜欢但又比较头疼的一门课。每周需要阅读大量 reading 并发表 thread，阅读很耗时耗力。第一阶段内容主要讲不同时期的各种意识形态思想主义和地缘冲突等等。老师上课一些从西方的视角看中国的例子会让我对自己的国家有很多不一样的了解。同时这个老师在课上谈及台湾时特别强调台湾是中国的一部分，大赞！第二阶段的内容更多会讲到国际政治和各种国际组织，授课老师学识也很渊博，但能明显感觉到他很 euro-centric，他自己写的 case 也带有浓重的把中国树立成 enemy 的色彩。总的来说这门课体验不错，让我对世界和西方的历史政治和大环境有了更多